Un TBI à la garderie Bii-songo, à la mine de Ouagadougou

Éveil math à la garderie Bii-songo de la coordination Nationale des Associations des Enfants et jeunes Travailleurs du Burkina en utilisant le TBI (Tableau Blanc Interactif). 

Ce sont les enfants de la petite section et de la grande section

 Utilisant du stylet  sur le TBI par les enfants de la grande et de la petite section

  

Une leçon sur le village

 Les enfants de la moyenne section à la donnant un titre aux deux images sur TBI en se servant de l’ordinateur  qu’ils manipulent sans problème. En tous, la garderie Bii-songo compte de nos jours 100 enfants (50 filles et 50 garçons) age compris entre 2 à 6 ans issues de la carrière de Pissy où leurs parents concassent le granite pour faire vivre leur famille.

 Les enfants de la moyenne section à la donnant un titre aux deux images sur TBI en se servant de l’ordinateur  qu’ils manipulent sans problème. En tous, la garderie Bii-songo compte de nos jours 100 enfants (50 filles et 50 garçons) age compris entre 2 à 6 ans issues de la carrière de Pissy où leurs parents concassent le granite pour faire vivre leur famille.

Les élèves de la Grande section, en se servant de l’ordinateur pour nommer l’image

Couture et Tableau Blanc Interactif

 Deux fois dans la semaine le mardi et le jeudi, les apprenantes des ateliers de couture de la 1^ère 2^ème et 3^ème année du centre d’apprentissage de métiers de la CNAEJT du Burkina Faso, utilisent le Tableau Blanc Interactif pour les cours théoriques. Une apprenante de la 3^ème année sous la supervision de son moniteur trace les mesures d’une Jupe. 45 apprenants(es) s’exercent sur le tableau blanc interactif.

 Finition des traçages par l’apprenante de la 3ème année de la couture mixte

 Correction des traçages de la Jupe en respectant les mesures données

Une autre apprenante de la 2^ème année, toujours en cours théorique entrain de tracer une chemise

Toujours dans les traçages de la chemise par l’apprenante de la 2^ème année en couture.

Finition des traçages de la chemise « apprenante de 2^ème année »

Cet outil menu d’un ordinateur fait la fierté des apprenantes de la couture du centre d’apprentissage, car bien avant l’acquisition de l’outil, elles s’exerçaient sur un tableau chevalet.

Chacune des apprenantes à tour de rôle, pendant les cours théoriques et respectant les mesures prises par le moniteur fait des traçages selon le modèle demander.

 

    

Classe expérimentale Sankoré à DAPAONG TOGO

Texte transmis par Lucien Ouedraogo Ouagadougou

Le programme SANKORE, un logiciel permettant de préparer et de passer les cours dans une salle de classe ordinaire en utilisant un Tableau Numérique Interactif (TNI) est opérationnel à l’EPP Bodjopal depuis la rentrée scolaire de l’année 2011-2012, après l’initiation du personnel enseignant à l’exploitation dudit programme en juin 2011, six enseignants au départ.

Du 02 au 09 juillet 2012, tous les enseignants du site ont été formé en vue d’étendre l’application de ce programme au sein de l’établissement à la rentrée scolaire 2012-2013. Cette formation a été réalisée conjointement avec le Réseau Education Pour Tous en Afrique (REPTA), les communes de Dapaong et d’Issy-les-Moulineaux.

Des difficultés

Malheureusement, depuis le début de l’année scolaire en cours (2012-2013), jusqu’à la fin du 1^er trimestre, nous n’avons pu mener aucune activité dans ce cadre à cause d’une panne de l’ordinateur. Suite au diagnostic du technicien de l’ONG Communication pour un Développement Durable (CDD), il est révélé le dysfonctionnement total du programme.

Fort heureusement à la suite de plusieurs tractations (l’école n’ayant pas les moyens pour prendre en charge les frais de réparation) nous avons en fin de compte bénéficié de l’aide de la Commune de Dapaong qui a acheté la pièce de rechange (disque dur) chez l’Ets Centre Informatique et Bureautique (CIB) de Dapaong. Le disque dur réceptionné 26 novembre 2012 a été remis au technicien de CDD le même jour pour la réparation de l’ordinateur.

Il est important de noter que du fait qu’on ne dispose que d’un seul appareil pour le projet SANKORE, les activités sont automatiquement suspendus lorsqu’il est en panne.

De la reprise des activités

Nous avons pu reprendre les activités à la rentrée du 2ème trimestre, en janvier 2013, car les trois semaines du mois de décembre 2012 ont été consacrées aux examens de fin du 1er trimestre.

En dehors de celles (les activités) appuyées par le personnel d’encadrement (personnes ressources) en l’occurrence Messieurs Mathieu BALCOUTE, Informaticien-Formateur de l’ONG CDD et Georges KOUNTOUTI, Pédagogue Consultant i

ndépendant les 3 janvier, 22 février et 5 mars 2013, d’autres activités ont été effectuées à des dates différentes.

Cours	Titulaire de classe	Discipline	Thème	Effectif
CP1/B	Mme DOUTI Nangdibiè	Lecture	Formation des syllabes, des mots	27
CE1/C	Mme KANTCHO Dammignoan	Orthographe	L’alphabet	25
CM1/A	M. TAKASSI Saïdi	Eduscivip	La circulation du sang	23
CM2/B	M. NASSIROU Moutakilou	Géométrie	Les angles	50

NB :

·        Au CM1/A, point focal du projet, les séances d’exploitation du matériel SANKORE se font au moins deux (2) fois par semaine.

·        Les activités se programment dans les autres classes, au fur et à mesure de la disponibilité du personnel afin que tout le personnel puisse entrer en contact avec le dispositif pour une meilleure application du système SANKORE dans l’établissement. 

Des perspectives

Nous entendons exposer, à la foire pédagogique régionale des Savanes, la pratique de classe avec le dispositif SANKORE dans la semaine du 6 au 10 mai 2013. A l’avenir, nous envisageons, si possible, associer au moins une école du secteur Bodjopal aux activités SANKORE.